您現在的位置:首頁 >國家公務員 > 閱讀資料 > 行測 >

2023國考行測判斷推理:來給選項“卸個妝”,加強題目心不慌

2022-07-27 10:52:16| 來源:云南中公教育 朱嬌嬌

可能性推理中的加強型和削弱型一直是行測考試中的重難點,重在于題目數量較多、分值較高;難在于選項“濃裝艷抹”,不易識別本質。今天云南中公教育就來梳理一下常見加強選項類型,讓加強選項“清水出芙蓉”“天然去雕飾”,給加強選項“卸個妝”!

首先,常見加強選項的類型有三種:

1.解釋因果—解釋A如何引起B的

2.有因有果—A發生后,B也發生

3.無因無果—A不發生的時候,B也不發生

那這些類型在題干當中怎么呈現?又應該如何識別?以題目為例讓我們來詳細說明:

例1

一項研究中,研究者觀察了近300名2~4年級兒童在一個學年中的課堂參與度。參與度是根據上課過程中的專心行為和分心行為衡量的,前者指的是回答問題、舉手發言或參與討論等,后者指閑聊等行為。實驗中,一半學生站立在高課桌前聽課,另一半則坐著聽課。結果發現:站立聽課的學生比坐著更加專注。

以下哪項如果為真,最能支持上述結論?

A.長時間坐著聽課會增加身體對脊柱的壓力,不利于學生的身體健康

B.即使是站立聽課,也有個別學生會來回走動,影響課堂秩序,讓他人分心

C.許多性格活潑的學生更喜歡站立聽課,覺得這樣專注力更高,而內向的學生則愿意坐著意課,覺得更利于提高注意力

D.站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮,這些適度的壓力會使人的注意力更加集中

【中公解析】D。題干結論:站立聽課的學生比坐著的學生更加專注。A項,指出長時間坐著聽課不利于學生的身體健康,但題干結論討論的是站立聽課的學生比坐著的學生更加專注,話題不一致,不能支持題干結論。B項,指出站立聽課的學生中,會有人來回走動,讓他人分心,但無法說明站立聽課的學生比坐著的學生更加專注,不能支持題干結論。C項,指出不同性格的人喜歡的聽課方式不同,所以是站著聽課還是坐著聽課更專注取決于性格,不能直接就認為站著聽課比坐著聽課更專注,削弱了上述結論。D項,解釋了為什么站立聽課的學生比坐著的學生更專注,是因為站立時需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮,這會使人的注意力更加集中,支持了題干結論。D是一個解釋因果的加強選項,故本題選 D。

例2

某景區舉辦螢火蟲展,每天都會吸引大批游客來觀賞。數日后,該景區螢火蟲的數量急劇下降。景區負責人認為是游客的不文明行為破壞了螢火蟲的生存環境。

以下哪項如果為真,能夠支持景區負責人的觀點?

A.螢火蟲對生存環境的要求很高

B.游客不文明的行為在其他景區也存在

C.自規范游客行為后螢火蟲死亡數量急劇下降

D.和螢火蟲同類的昆蟲數量受游客行為影響不大

【中公解析】C。景區負責人觀點:游客的不文明行為破壞了螢火蟲的生存環境導致螢火蟲的數量下降。A項,指出螢火蟲對生存環境的要求很高,不能說明是否是因為游客的不文明行為破壞的環境,不能支持景區負責人的觀點。B項指出其他景區也存在游客不文明的行為在,但題干討論的是否是因為游客的不文明行為破壞的環境,話題不一致,不能支持景區負責人的觀點。C項指出規范了游客行為后螢火蟲死亡數量反而急劇下降,說明如果沒有題干中“游客的不文明行為”這個原因,也不會產生“螢火蟲數量下降”的結果,在一定程度上加強了是游客的不文行為導致螢火蟲數量下降,支持了景區負責人的觀點。D項,指出昆蟲數量受游客行為影響不大,但題干討論的是螢火蟲,話題不一致,不能支持景區負責人的觀點。C是一個無因無果的加強選項,故本題選C。

通過這兩道題,我們識別了解釋因果和無因無果這兩種加強方法,識別了題中的加強項就可以準確解決加強型題目,當然大家還要堅持練習,加油小伙伴們!

 注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯:何翊)

免責聲明:本站所提供均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除。

文山中公教育ynwsoffcn

關注我們了解更多

立即關注

200w+粉絲10萬+閱讀量10000+互動量

  • 中公微博關注微博關注
  • 中公QQ群加入QQ群加入
講座資訊活動專題考試動態
報考指導閱讀資料考試題庫
日本三级A∨在线观看